Abstraktionen des Raumes in Bildungsszenarien. Von der analogen Karte zur Augmented Reality
Abstraktionen des Raumes in Bildungsszenarien. Von der analogen Karte zur Augmented Reality
Abstract
Ausgehend von der analogen Karte als einer Abstraktion des Raumes beschäftigt sich der Text zunächst mit dem Zusammenhang von Medientechnologie und Raumwahrnehmung. Geomedien als Formen epistemologisch evidenzproduzierender Bildlichkeit finden zunehmend Verbreitung und spielen als Augmented-Reality-Anwendungen auch in Bildungskontexten eine Rolle. Die Betrachtung schließt mit einer Bestandsaufnahme zur Frage, welche Spielarten diese Erweiterung des Spektrums multimedialer Lernangebote hervorbringt und wie sie in Bildungsszenarien nicht zuletzt im Sinne einer kritischen Medienbildung eingesetzt werden können.
Citation
Copy Citation
BibTex
Except where otherwise noted, this item's license is described as:
In Copyright
In Copyright
Keywords:
Bildungaugmented realityRäumlichkeitWahrnehmungaugmentierte Realität